Aktivierung, Motivation und Methoden

AutorInnen: Jaqueline Murray, Alastair Summerlee, University of Guelph, Kanada Problembasierte Kurse werden oft erst bei weiter fortgeschrittenen Studierenden eingesetzt. Diese Methode ist jedoch auch zu Beginn des Studiums gewinnbringend einsetzbar, da Erstsemesterstudierende dadurch in ihrer Info...

Kurzinfos_ZiLL_36-2015_Interteaching Autoren: Thomas Wade Brown, Kenneth Killingsworth & Mark P. Alavosius, University of Nevada, Reno Quelle Brown, T. W., Killingsworth, K., & Alavosius, M. P. (2014). Interteaching: An Evidence-Based Approach to Instruction. International Journal of Teac...

Autoren: Graham Heaslip, Paul Donovan & John G. Cullen, National University of Ireland, Maynooth, Irland Besonders in Lehrveranstaltungen mit großen Gruppengrößen wird oft beklagt, dass sich die Studierenden nur passiv „berieseln“ lassen und sich nur selten aktiv an der Lehrveranstaltung beteil...

Van Gaal, F. & De Ridder, A., Universität Antwerpen, Belgien Oft zeigen Studierende Aufschiebeverhalten und beginnen erst zu spät mit der Prüfungsvorbereitung. Außerdem fällt es Studierenden teilweise schwer zu erkennen, was die relevanten Inhalte einer Lehrveranstaltung sind. In dem hier vorge...