Publikationen

Beiträge in Sammelwerken

• Cursio M.:
  Wissenschaftstheoretische Reflexion in der öffentlichen Kommunikation. Eine Begründung von Bildungszielen für die Erwachsenenbildung.
  In: G. Reinmann & R. Rhein (Hrsg.): Wissenschaftsdidaktik IV. Wissenschaftskommunikation, Bielefeld: transcript, 2024, S. 61-81
  ISBN: 978-3-8376-6297-9
  Open Access: https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/7b/f7/4a/oa9783839462973.pdf
  URL: https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/7b/f7/4a/oa9783839462973.pdf

Beiträge in Sammelwerken

• Fahr U.:
  Wissenschaft als Bildungsideal. Die immanenten Potenziale von Wissenschaft für ein Bildungsprogramm.
  In: Gabi Reinmann, Rüdiger Rhein (Hrsg.): Wissenschaftsdidaktik - Perspektiven, Bielefeld: [transcript], 2023, S. 167-183 (Wissenschaftsdidaktik, Bd.III)
  ISBN: 978-3-8376-6296-2
  DOI: 10.14361/9783839462966
  URL: https://www.transcript-open.de/isbn/6296

Beiträge in Fachzeitschriften

• Müller J., Tischer M., Thumel M., Petschner P.:
  Unboxing digitale Souveränität: Ein Scoping Review zu digitaler Souveränität von Individuen
  In: Medienimpulse 60 (2022)
  ISSN: 2307-3187
  DOI: 10.21243/mi-04-22-19
  URL: https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/7663
• Müller J., Petschner P., Tischer M., Thumel M.:
  Digitale Souveränität relational denken. Zur Analyse von Souveränität in Mensch-Medien-Konstellationen
  In: merzWissenschaft (2022), S. 103-113
  ISSN: 0176-4918
  URL: https://www.merz-zeitschrift.de/alle-ausgaben/details/2022-06-digitalitaet-und-souveraenitaet-braucht-es-neue-leitbilder-der-medienpaedagogik/

Beiträge in Sammelwerken

• Cursio M., Jahn D.:
  Kritisches Denken als "wildes Denken" - Warum kritische Reflexion über wissenschaftliches Denken hinausgeht
  In: H.A. Mieg & F. Havemann (Hrsg.): Critical Thinking. Wissenschaftsforschung Jahrbuch 2021, Berlin: Wissenschaftlicher Verlag Berlin, 2022, S. 139 - 181
  ISBN: 978-3-96138-353-5
  URL: https://www.wvberlin.com/pages/bakery/kritisches-denken-critical-thinking-1792.php
• Fahr U.:
  Voraussetzungen und Grenzen einer Wissenschaftsdidaktik
  In: Reinmann, Gabi; Rhein, Rüdiger (Hrsg.): Wissenschaftsdiaktik I Einführung, Bielefeld: [transcript], 2022, S. 65-86
  ISBN: 978-3658341848
  DOI: 10.14361/9783839460979
  URL: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-6097-5
• Jahn D., Tischer M., Baldioli C., Gerbeshi L.:
  Erfahrenen Moderatorinnen über die Schulter schauen: Eine Studie in Progress zur Gestaltung authentischer Lehrvideos.
  In: Uwe Fahr, Alessandra Kenner (Hrsg.): Hochschullehre erforschen, Wiesbaden: Springer, 2022, S. 387-407
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5_21
• Fahr U.:
  Motivation und Lernverhalten in einer Fortbildung zur Hochschuldidaktik. Variationen einer Begleitforschung zu einem Grundkurs Hochschuldida
  In: Uwe Fahr, Alessandra Kenner u.a. (Hrsg.): Hochschullehre erforschen. Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning, 2022, S. 429-456 (Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter)
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5_23
• Fahr U.:
  Probleme und Entwicklungspotenziale des Scholarship of Teaching and Learning. Die Erforschung der eigenen Lehre als professionelle Herausforderung
  In: Uwe Fahr, Alessandra Kenner u.a. (Hrsg.): Hochschullehre erforschen. Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning, Spriger VS, 2022, S. 3-27 (Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter)
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5_1
• Kenner A.:
  Shift from technics to didactics – Lehren in Zeiten von Corona. Eine qualitative Untersuchung unter Hochschullehrenden
  In: Hochschullehre erforschen. Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning, 2022, S. 409-427
  ISBN: 978-3-658-34185-5
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5
• Cursio M.:
  Wie allgemeingültig sind Erkenntnisse im Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)? Eine wissenschaftstheoretische Zwischenbetrachtung
  In: Fahr U, Kenner A, Angenent H, Eßer-Lüghausen A (Hrsg.): Hochschullehre erforschen. Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning, Wiesbaden: Springer VS, 2022, S. 69-79 (Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter)
  ISBN: 978-3-658-34185-5
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5
  URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-34185-5_5

Herausgegebene Bände

• Fahr U., Kenner A., Angenent H., Eßer-Lüghausen A. (Hrsg.):
  Hochschullehre erforschen. Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning
  Wiesbaden: 2022
  (Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter)
  ISBN: 978-3-658-34185-5
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-34185-5?page=1#toc
• Kenner A., Fahr U., Angenent H., Eßer-Lüghausen A. (Hrsg.):
  Hochschullehre erforschen. Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning
  Wiesbaden: 2022
  ISBN: 978-3-658-34184-8
  DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-34185-5

Bücher

• Cursio M., Jahn D.:
  Kritisches Denken. Eine Einführung in die Didaktik der Denkschulung
  Wiesbaden: Springer VS, 2021
  ISBN: 978-3-658-34985-1
  DOI: 10.1007/978-3-658-34985-1
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-34985-1#about
• Jahn D., Cursio M.:
  Kritisches Denken. Eine Einführung in die Didaktik der Denkschulung
  Wiesbaden: Springer VS, 2021
  (Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter)
  ISBN: 978-3-658-34985-1
  DOI: 10.1007/978-3-658-34985-1
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-34985-1#about

Beiträge in Sammelwerken

• Fahr U., Zacherl R.:
  Reflexives Lernen als transformatives Lernen in der Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik
  In: Thielsch, Angelika; Bade, Claudia; Mitterauer, Lukas (Hrsg.): Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen, Bielefeld: wbv-Verlag, 2021, S. 31-39 (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bd.138)
  ISBN: 978-3-7639-6265-5

Sonstige

• Jahn D.:
  Weber, Daniel: E-Learning für Dummies
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2021

Beiträge in Sammelwerken

• Fahr U.:
  Wissenschaftsdidaktik als praktische Theorie. Aristoteles' Begriff einer Grundrisswissenschaft als Modell für die Hochschuldidaktik.
  In: Tremp, Peter; Eugster, Balthasar (Hrsg.): Klassiker der Hochschuldidaktik? Kartographie einer Landschaft, Wiesbaden: SpringerVS, 2020, S. 105-123 (Doing Higher Education)
  DOI: 10.1007/978-3658-28124-3_7

Sonstige

• Jahn D.:
  Spiekermann, Sarah: Digitale Ethik. Ein Wertesystem für das 21. Jahrhundert
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2020
• Zacherl R.:
  Hofer-Krucker Valderrama, Stefan; Rémy Kauffmann: Neue Medien – neuer Unterricht?
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2020
• Jahn D., Baldioli C., Tischer M.:
  Die Studierenden nicht aus dem Blick verlieren. Ein Miniratgeber für die Gestaltung studierendenfreundlicher Online-Lehre in Zeiten von Corona.
  (2020)
  Open Access: https://www.wiso-virtuell.fau.de/files/2020/04/fbzhl_leitfaden_selbstmanagement_dozierende.pdf
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/04/fbzhl_leitfaden_selbstmanagement_dozierende.pdf
• Zacherl R.:
  Sammet, Jürgen; Wolf, Jacqueline: Vom Trainer zum agilen Lernbegleiter. So funktioniert Lehren und Lernen in digitalen Zeiten
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2020
• Jahn D.:
  Eversmann, Ludger: Marx‘ Reise ins digitale Athen. Eine kleine Geschichte von Kapital, Arbeit, Waren und ihrer Zukunft
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2020
• Jahn D.:
  Eggler, Anitra: Mail halten! Die Beste Selbstverteidigung Gegen Handy-Terror, E-Mail-Wahnsinn & Digitale Dauerablenkung
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2020

Beiträge in Sammelwerken

• Jahn,D.:
  Zur Förderung kritischen Denkens: Synthese der Ergebnisse einer Metastudie mit den Einsichten aus einem handlungstheoretischen Prozessmodell
  In: Anja Centeno Garcia, Anne Cornelia Kenneweg (Hrsg.): Kritsch.Denken.Lernen. Herausforderungen und Ansätze für die fachbezogene Hochschulditaktik in den Geistes-. Kultur- und Sozialwissneschaften, 2019, S. 905-930 (die hochschullehre, Bd.5/2019)
  Open Access: http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/die_hochschullehre_2019_Centeno_Garcia_Kenneweg_Themenheft_Kritisch_Denken_Lernen.pdf
  URL: http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/die_hochschullehre_2019_Centeno_Garcia_Kenneweg_Themenheft_Kritisch_Denken_Lernen.pdf
• Jahn, D.; Kenner, A.:
  Über die angebliche Vertreibung des kritischen Geistes aus einer bildungsvergessenen Hochschullehre und über das Anliegen einer kritischen Hochschullehre
  In: Jahn, D; Kenner, A.; Kergel, D.; Heidkamp-Kergel, B. (Hrsg.): Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr-Lernkultur, Wiesbaden: Springer VS, 2019, S. 3-15
  ISBN: 978-3-658-25739-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-25740-8_1
• Jahn, D.:
  Verantwortung für das eigene Denken und Handeln übernehmen: Impulse zur Förderung von kritischem Denken in der Lehre.
  In: Jahn, D; Kenner, A.; Kergel, D.; Heidkamp-Kergel, B. (Hrsg.): Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr-Lernkultur., Wiesbaden: Springer VS, 2019, S. 19-46
  ISBN: 978-3-658-25739-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-25740-8_2
  URL: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-25740-8.pdf
• Jahn, D.; Trautner, C.:
  Denk doch mal scharf nach! Impulse zur Entwicklung von Strategien für die Förderung von kritischem Denken bei Studierenden.
  In: David Kergel, Birte Heidkamp (Hrsg.): Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre, Wiesbaden: Springer VS, 2019, S. 579-617 (Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre)
  ISBN: 978-3-658-22399-1
  DOI: 10.1007/978-3-658-22400-4_28
  URL: http://link-springer-com-443.webvpn.fjmu.edu.cn/chapter/10.1007/978-3-658-22400-4_28
• Cursio M.:
  Bildung durch Wissenschaftstheorie – Ein Plädoyer für Methodenreflexion in der Lehre.
  In: Jahn, D; Kenner, A.; Kergel, D.; Heidkamp-Kergel, B. (Hrsg.): Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr-Lernkultur., Wiesbaden: Springer, 2019, S. S. 47-80
  ISBN: 978-3-658-25739-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-25740-8
• Fahr U., Zacherl R.:
  Hochschullehre und Reflexion. Ein multimodales Lehr-Lern-Konzept am Beispiel eines Hochschuldidaktik-Kurses.
  In: Dirk Jahn, Alessandra Kenner, David Kergel, Birte Heidkamp-Kergel (Hrsg.): Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur., Wiesbaden: Springer VS, 2019 (Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter)
  DOI: 10.1007/978-3-658-25740-8_15

Herausgegebene Bände

• Jahn, D; Kenner, A.; Kergel, D.; Heidkamp-Kergel, B. (Hrsg.):
  Kritische Hochschullehre Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur
  Wiebaden: 2019
  ISBN: 978-3-658-25739-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-25740-8
  URL: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-25740-8.pdf
• Jahn D., Kenner A., Kergel D., Heidkamp-Kergel B. (Hrsg.):
  Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr-Lernkultur.
  2019

Sonstige

• Zacherl R.:
  Dittler, Ullrich; Kreidl, Christian: Hochschule der Zukunft. Beiträge zur zukunftsorientierten Gestaltung von Hochschulen
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Zacherl R.:
  Weich, Andreas; Othmer, Julius; Zickwolf, Katharina: Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule. Medienbildung und Gesellschaft Band 36
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Jahn D.:
  Zierer, Klaus: Lernen 4.0: Pädagogik vor Technik. Möglichkeiten und Grenzen einer Digitalisierung im Bildungsbereich
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Jahn D.:
  Raschke, Fabian: Künstliche Intelligenz. Einblick in Machine Learning, Deep Learning, Neuronale Netzwerke, NLP, Robotik und das Internet der Dinge
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Zacherl R.:
  Bleckmann, Paula; Lankau, Ralf: Digitale Medien und Unterricht. Eine Kontroverse
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Zacherl R.:
  Rittelmeyer, Christian: Digitale Bildung – ein Widerspruch: Erziehungswissenschaftliche Analysen der schulbezogenen Debatten. Pädagogik: Perspektiven und Theorien
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Zacherl R.:
  Jokiaho, Annika: Didaktische E-Learning-Szenarien für die Hochschullehre. Transfer Band 13
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019
• Jahn D., Gerner V., Schmidt C.:
  Blended Learning: Die richtige Mischung macht’s! Ein praktischer Ideengeber für digital unterstützte Lehr-/Lernkonzepte.
  (2019)
  Open Access: https://www.ili.fau.de/wp-content/uploads/2019/12/Leitfaden-Blended-Learning-2019.pdf
  URL: https://www.ili.fau.de/wp-content/uploads/2019/12/Leitfaden-Blended-Learning-2019.pdf
• Jahn D.:
  Sauter, Roman; Sauter, Werner; Wolfig, Roland: Agile Werte- und Kompetenzentwicklung – Wege in eine neue Arbeitswelt
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2019

Beiträge in Sammelwerken

• Jahn D., Kenner A.:
  Critical Thinking and Media-Literatcy in Higher Education
  In: G. Geissler & F.-K. Skala (Hrsg.): Teaching and Learning at Universities. Promoting good teaching to promote good learning in a changing society, Wien: SP Starkov S.A., 2018, S. 31-46
• Jahn D., Kenner A.:
  Critical Thinking in Higher Education: How to foster it using Digital Media.
  In: D. Kergel, B. Heidkamp, P. Telléus Kjærsdam, T. Rachwal & S. Nowakowski (Hrsg.): Digital Turn in Higher Eduaction. International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2018, S. 81-109
  ISBN: 978-3-658-19924-1
  DOI: 10.1007/978-3-658-19925-8_7
• Baldioli C., Fahr U.:
  Emotionale Lernziele im Inverted Classroom? Ein ICM - Konzept zur Entwicklung von Beratungskompetenzen von Lehrenden an der Hochschule.
  In: Buchner, Josef ; Freisleben -Teutscher, Christian F. ; Haag, Johann ; Rauscher, Erwin (Hrsg.): Inverted Classroom, St. Pölten: Fachhochschule St. Pölten GmbH, 2018, S. 21-27
• Jahn D., Kenner A.:
  Hochschuldidaktische Entwicklungsforschung in Serviceeinrichtungen
  In: B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: DUZ Medienhaus, 2018, S. 1-22
• Jahn D., Tress D., Attenberger C., Chmel L.:
  Lernvideos können mehr als nur Erklären: Eine Studie zum Einsatz von narrativen Film-Ankern in einer hochschuldidaktischen Online-Weiterbildung
  In: Josef Buchner, Christian F. Freisleben-Teutscher, Johann Haag, Erwin Rauscher (Hrsg.): Inverted Classroom - Vielfältiges Lernen, 2018, S. 149-164
  ISBN: 978-3-99023-489-1
  URL: http://skill.fhstp.ac.at/wp-content/uploads/2017/09/23489_TdL_sh_270218_final.pdf
• Kenner A.:
  pEer Hospitation – Reflexionsprozesse von Tutorinnen und Tutoren digital begleiten
  In: K. Mayrberger (Hrsg.): Synergien(n!). Beiträge zum Qualitätspakt Lehre im Jahre 2017, Hamburg: , 2018, S. 99-106 (Universitätskolleg-Schriften, Bd.24)
  Open Access: https://www.universitaetskolleg.uni-hamburg.de/publikationen/uk-schriften-024-9.pdf
  URL: https://www.universitaetskolleg.uni-hamburg.de/publikationen/uk-schriften-024-9.pdf

Beiträge bei Tagungen

• Fahr U.:
  Der Einsatz des BIP im Coaching an der Hochschule.
  47. dghd-Jahrestagung 2018: Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (KIT Karlsruhe, 27. Februar 2018 - 2. März 2018)
• Baldioli C., Fahr U.:
  Multidimensionales Lehr- und Karriere Coaching als innovative Förderung von Lehrkompetenz
  47. dghd-Jahrestagung 2018: Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (KIT Karlsruhe, 27. Februar 2018 - 2. März 2018)

Sonstige

• Kenner A.:
  Zur fachspezifischen Weiterentwicklung der Tutorienarbeit
  (2018), S. 1-11
  URL: http://www.tutorienarbeit.de/fileadmin/pdf/_Vernetzt/Vernetzt_05_2018_Kenner_Zur_fachspezifischen_Weiterentwicklung_der_Tutorienarbeit.pdf
• Jahn D.:
  Stitz, Gerhard: Multiplikatorische Fortbildungen mit E-Learning-Unterstützung
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Cursio M., Hahn A.:
  Lehrgespräche gut führen - in Seminar und Hörsaal
  (2018)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2018/02/grundlagentext_1_2018_lehrgespraech.pdf
• Zacherl R.:
  Griesehop, Hedwig Rosa; Bauer, Edith: Lehren und Lernen online: Lehr- und Lernerfahrungen im Kontext akademischer Online-Lehre
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Jahn D.:
  Kahnwald, Nina; Täubing, Vicki: Informelles Lernen. Standortbestimmungen
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Kenner A.:
  Müller, Sandra: Frauen als Führungskraft. Stärken nutzen, Erfolgspotentiale realisieren
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Zacherl R.:
  Dittler, Ullrich: E-Learning 4.0: Mobile Learning, Lernen mit Smart Devices und Lernen in sozialen Netzwerken
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Zacherl R.:
  Eder, Martin: Digitale Evolution: Wie die digitalisierte Ökonomie unser Leben, Arbeiten und Miteinander verändern wird
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Jahn D.:
  Hostettler, Otto: Darknet: Die Schattenwelt des Internets
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018
• Zacherl R.:
  Dabrowski, Martin; Wolf, Judith: Crowdworking und Gerechtigkeit auf dem Arbeitsmarkt
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2018

Bücher

• Fahr U.:
  Coaching an der Hochschule. Grundlagen und Impulse für Coaches und Hochschulangehörige.
  Wiesbaden: Springer, 2017
  (essentials)
  ISBN: 978-3-658-16846-6

Beiträge in Fachzeitschriften

• Jahn D.:
  Entwicklungsforschung aus einer handlungstheoretischen Perspektive: Was Design Based Research von Hannah Arendt lernen könnte.
  In: Educational Design Research Volume 1 (2017), Art.Nr.: 8
  ISSN: 2511-0667
  DOI: 10.15460/eder.1.2.1144
  URL: https://journals.sub.uni-hamburg.de/index.php/EDeR/article/view/1144/1026

Beiträge in Sammelwerken

• Kenner A., Jahn D.:
  Flipped Classroom - Hochschullehre und Tutorien umgedreht gedacht.
  In: Eßer, A.; Kröpke, H. und Wittau, H.: Qualifizierung für die Zukunft. Tutorienarbeit im Diskurs III. Band 2., WTM Verlag, 2017 (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik, Bd.2)
• Cursio M., Kenner A., Geissler G., Skala FK.:
  Train the trainers – Define and depart Skills and Competences for high level quality teaching within and outside the University.
  In: Erasmus (Hrsg.): ERASMUS+ In Uzbekistan 2017., Tashkent: , 2017, S. S. 50-57
  Open Access: http://www.erasmusplus.uz/images/shared/file/E+ publication 2017.pdf
• Cursio M., Kenner A., Geissler G., Skala FK.:
  Train the trainers – Define and depart Skills and Competences for high level quality teaching within and outside the University
  In: National Erasmus+ Office in Uzbekistan (Hrsg.): ERASMUS+ In Uzbekistan 2017, Tashkent: , 2017, S. 50-57
  URL: http://erasmusplus.uz/images/shared/file/E+ publication 2017.pdf
• Jahn D.:
  Was es heißt, kritisches Denken zu fördern. Ein pragmatischer Beitrag zur Theorie und Didaktik kritischen Nachdenkens (Japanische Übersetzung von Yashitaka Akimoto)
  In: Japanisches Jahrbuch für Wissenschaft und Ethik, 2017, S. 344-362

Sonstige

• Jahn D.:
  Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bendelier, Svenja Mareike; Kramer, Carina; Stöter, Joachim: TEACHING TRENDS 16. Digitalisierung in der Hochschule: Mehr Vielfalt in der Lehre.
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Jahn D.:
  Gojny, Tanja; Kürzinger, Kathrin; Schwarz, Susanne: Selfie – I like it. Anthropologische und ethische Implikationen digitaler Selbstinszenierungen. Reihe Religionspädagogik innovativ Band 18
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Zacherl R.:
  Duttweiler, Stefanie; Gugutzer, Robert; Passoth, Jan-Hendrik; Strübing, Jörg: Leben nach Zahlen. Self-Tracking als Optimierungsprojekt?
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Zacherl R.:
  Gerd Pfitzenmaier: Leben auf Autopilot: Warum wir der Digitalisierung nicht blind vertrauen sollten
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Zacherl R.:
  Geschwill, Roland; Nieswandt, Martina: Laterales Management: Das Erfolgsprinzip für Unternehmen im digitalen Zeitalter
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Jahn D.:
  Mayrberger, Kerstin; Fromme, Johannes; Grell, Petra; Hug, Theo: Jahrbuch Medienpädagogik 13. Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Kenner A.:
  Großkurth, Eva-Marie; Handke, Jürgen: Inverted Classroom and Beyond. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert.
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Jahn D.:
  Kahnwald, Nina; Albrecht, Steffen; Herbst, Sabrina; Köhler, Thomas: Informelles Lernen Studierender mit Social Software unterstützen. Strategische Empfehlungen für Hochschulen
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Jahn D.:
  Kobek, Jarett: Ich hasse dieses Internet. Ein nützlicher Roman. Aus dem Amerikanischen von Eva Kemper
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Zacherl R.:
  Schüller, Anne M.; Steffen, Alex T: Fit für die Next Economy: Zukunftsfähig mit den Digital Natives
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Kenner A.:
  Staab, Philipp: Falsche Versprechen. Wachstum im digitalen Kapitalismus
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Rappe R.:
  Schwab, Klaus: Die Vierte Industrielle Revolution
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Zacherl R.:
  Schröder, Lothar: Die digitale Treppe: Wie die Digitalisierung unser Leben verändert und wie wir damit umgehen
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017
• Jahn D.:
  Kaliva, Elisabeth: Didaktische Implikationen des projektbasierten Lernens beim Einsatz von Social Learning Environments in Hochschulen
  In: Hohenstein; Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning, Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2017

Beiträge in Sammelwerken

• Jahn D., Hagelgans H.:
  Entwicklungsforschung als Element Hochschuldidaktischer Forschung
  In: Prof. Dr. Klaus Zierer (Hrsg.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2016, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2016, S. 154 - 165
  ISBN: 978-3-8340-1681-2

Sonstige

• Jahn D., Cursio M., Hahn A.:
  Kompetenzorientiertes Prüfen. Ein Leitfaden zur Qualitätssicherung
  (2015)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2015/07/leitfaden_fbzhl_6_2015_pruefen.pdf
• Jahn D., Kenner A.:
  Hausarbeiten anfertigen
  (2015)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/leitfaeden_fbzhl_5_2015_hausarbeiten.pdf
• Jahn D.:
  Was ist kritisch konstruktives Denken und wie kann man es fördern? – Eine Handreichung für Lehrende
  (2015)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/aufsatz_fbzhl_7_2015.pdf
• Cursio M., Jahn D., Hahn A.:
  Kompetenzorientiertes Prüfen. Ein Leitfaden zur Qualitätssicherung.
  6.2015 (2015)
  Open Access: https://www.fbzhl.fau.de/wp-content/uploads/2015/07/Leitfaden_FBZHL_6_2015_Prüfen.pdf
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2015/07/leitfaden_fbzhl_6_2015_pruefen.pdf
• Baumann C., Jahn D.:
  Filme in der Hochschullehre. Wie audiovisuelle Medien in Lehrveranstaltungen eingesetzt werden können
  (2015)
  Open Access: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/aufsaetze_fbzhl_06-2015.pdf
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/aufsaetze_fbzhl_06-2015.pdf

Beiträge in Sammelwerken

• Cursio M.:
  Teilsystemakkreditierung aus Sicht des Fortbildungszentrums Hochschullehre.
  In: Wilbers, Karl; Wittmann, Maria (Hrsg.): Teilsystemakkreditierung. Möglichkeiten und Grenzen einer Variante des Akkreditierungsverfahrens., Berlin: epubli, 2014, S. 154-161 (Teilsystemakkreditierung, Bd.12)
  ISBN: 3737525560, 9783737525565
  DOI: 10.25593/978-3-7375-2556-5

Sonstige

• Kenner A., Jahn D.:
  Tutorien erfolgreich meistern - Zur Planung und Durchführung vom Fachtutorien an der FAU.
  (2014)
  ISSN: 2197-9677
  Open Access: http://www.blog.fbzhl.de/inhalt/bereich-a-lehr-lern-konzepte/leitfaden-erfolgreich-studieren-in-den-wirtschaftswissenschaften-an-der-fau/
• Cursio M., Jahn D.:
  Leitfaden zur Formulierung kompetenzorientierter Lernziele auf Modulebene
  (2014)
  ISSN: 2197-9677
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/leitfaden-lernziele_fau.pdf
• Fahr U., Jahn D., Kenner A.:
  Leitfaden für Mentorinnen und Mentoren. Erstsemester unterstützen.
  (2014)
  Open Access: http://www.blog.fbzhl.de/wp-content/uploads/2014/09/FBZHL_Jahn-Fahr-Kenner_Leitfaden-Mentoring.pdf
• Jahn D.:
  Zu Besuch bei „Dr. House“: Fallbasiertes Lernen im Repetitorium der medizinischen Fakultät an der FAU (Prof. Manger und Prof. Klein)
  (2014)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/berichte_fbzhl_6_2014-dr-house.pdf
• Jahn D., Kenner A.:
  Erfolgreich studieren in den Wirtschaftswissenschaften der FAU. Lernstrategien für Erstsemester
  (2014)
  URL: https://www.wiso.rw.fau.de/files/2016/02/erfolgreich-studieren.pdf
• Cursio M., Jahn D.:
  Leitfaden zur Formulierung kompetenzorientierter Lernziele auf Modulebene.
  In: Fortbildungszentrum Hochschullehre (FBZHL) (Hrsg.): Hochschuldidaktische Leitfäden 1.2013. In: Schriften zur Hochschuldidaktik. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg., 2014
  Open Access: https://www.fbzhl.fau.de/wp-content/uploads/2014/11/Leitfaeden_FBZHL_1_2013_Lernziele.pdf
• Cursio M., Jahn D.:
  Kritisches Denken im Kontext der Lehr-Lernforschung – Eine Einführung für das begleitete Selbststudium in der Wirtschaftspädagogik.
  (2014), S. 1-13
  Open Access: https://www.fbzhl.fau.de/files/2014/03/berichte_fbzhl_5_2014-kritisches-denken.pdf
• Jahn D., Cursio M.:
  Hochschuldidaktische Berichte 5.2014: Kritisches Denken im Kontext der Lehr-Lernforschung – Eine Einführung für das begleitete Selbststudium in der Wirtschaftspädagogik
  (2014)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2014/03/berichte_fbzhl_5_2014-kritisches-denken.pdf
• Jahn D.:
  Durch das praktische Gestalten von didaktischen Designs nützliche Erkenntnisse gewinnen: Eine Einführung in die Gestaltungsforschung
  In: VLW (Hrsg.): Zeitschrift Wirtschaft & Erziehung, 2014
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2014/06/artikel_jahn_wue_1-2014_sc1.pdf
• Baldioli C., Jahn D.:
  Die Qualitative Zwischenevaluation (QZE): Während des Semesters ein wertvolles Feedback aus Sicht der Studierenden erhalten
  (2014)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/berichte_fbzhl_7_2014-qze-final.pdf

Beiträge in Fachzeitschriften

• Michael Greißel, Fahr Uwe:
  Der Kultur-Begriff bei der Supervision Multiprofessioneller Teams
  In: Zeitschrift für Palliativmedizin 14 (2013), S. 146-147
  ISSN: 1615-2921
  DOI: 10.1055/s-0033-1352607

Beiträge in Sammelwerken

• Jahn D., Kalsperger M., Trager B.:
  2.2 Kurz vorgestellt – Bücher zum Thema E-Learning
  In: Karl Wilbers (Hrsg.): Handbuch E-Learning Das aktuelle Nachschlagewerk aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Wolters Kluwer Deutschland GmbH, 2013
  ISBN: 978-3-87156-298-3
• Fahr U.:
  Die diskursethische Grundlage der Ethikberatung im Gesundheitswesen
  In: Steger, F (Hrsg.): Klinische Ethikberatung. Grundlagen, Herausforderungen und Erfahrungen, Münster: Mentis, 2013, S. 45-62
• Cursio, M., Fahr, U., Jahn, D., Stender, J.,Schradi, M., Baldioli, C.:
  Hochschuldidaktik als Forschungs- und Entwicklungsfeld der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
  In: Niedermair, G. (Hrsg.): Facetten berufs- und betriebspädagogischer Forschung. Grundlagen - Herausforderungen - Perspektiven., Linz: Trauner, 2013, S. S. 267-281. (Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik, Bd.Band 8)
  ISBN: ISBN 978-3-99033-074-6
• Jahn D., Baldioli C., Cursio M., Fahr U., Schradi M., Stender J.:
  Hochschuldidaktik als Forschung- und Entwicklungsfeld der Berufs- und Wirtschaftspädagogik
  In: Niedermair, G (Hrsg.): Facetten beruft- und betriebspädagogischer Forschung, Linz: Taunusverlag, 2013, S. 267-282 (Schriftreihe für Berufs- und Betriebspädagogik, Bd.Nr. 8)
• Jahn D., Gerholz KH., Sloane P.:
  Kluge Fragen stellen können - Ein hochschuldidaktischer Beitrag zur Theorie und Didaktik des kritischen Denkens
  In: Sloane, P; Gerholz, K.H. (Hrsg.): Studiengänge entwickeln - Module gestalten, Paderborn: , 2013, S. 107-138 (Higher Education: Texte zur Hochschuldidaktik und -entwicklung, Bd.Band 2)
  ISBN: 978-3-940625-26-7
• Fahr U.:
  Menschenwürde und Klinische Ethikberatung.
  In: Joerden, Jan C; Hilgendorf, E; Thiele, F (Hrsg.): Handbuch Menschenwürde und Medizin. Ein interdisziplinäres Handbuch, Berlin: Duncker & Humblot, 2013, S. 591-604
• Cursio M.:
  Was bedeutet Ethik im Design?
  In: Krüll, Peter (Hrsg.): who but, Magazin der Fakultät Design an der Technischen Hochschule Nürnberg. Nürnberg: Verl. für Moderne Kunst., 2013

Sonstige

• Jahn D., Cursio M.:
  Leitfaden zur Formulierung kompetenzorientierter Lernziele auf Modulebene
  (2013)
  URL: https://www.med.fau.de/files/2015/09/31072014_leitfaeden_fbzhl_1_2013_lernziele.pdf
• Jahn D., Cursio M.:
  Leitfaden Selbststudium: Workload ermitteln und kommunizieren
  (2013)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/leitfaden-selbststudium_fau.pdf
• Jahn D.:
  Hochschuldidaktische Aufsätze 1.2013: Kritisches Fragen als Methode der Erkenntnisgewinnung - Ein hochschuldidaktischer Beitrag zur Förderung kritischen Denkens
  (2013)
  URL: https://www.fbzhl.fau.de/files/2013/08/aufsaetze_fbzhl_1_2013.pdf
• Fahr U.:
  Eine spezielle Herausforderung: klinische Ethikberatung
  (2013), S. 6-7

Bücher

• Jahn D.:
  Kritisches Denken fördern können – Entwicklung eines didaktischen Designs zur Qualifizierung pädagogischer Professionals
  Aachen: Shaker, 2012
  URL: http://www.opus.ub.uni-erlangen.de/opus/volltexte/2012/3171/

Beiträge in Fachzeitschriften

• Jahn D.:
  Augenöffner Film. Das unterschätze Medium und seine didaktischen Möglichkeiten
  In: Wirtschaft und Erziehung (2012), S. 341-350
  ISSN: 0174-6170
• Neitze Gerald, Riedel Annette, Dinges Stefan, Fahr Uwe, May Arnd T:
  Empfehlungen zur Evaluation von Ethikberatung in Einrichtungen des Gesundheitswesens
  In: Ethik in der Medizin (2012)
  ISSN: 0935-7335
  DOI: 10.1007/s00481-012-0230-8

Sonstige

• Fahr Uwe, Greißel Michael:
  Kooperation ist gesund. Die erfolgreiche Arbeit in einem Supervisorenteam.
  (2012), S. 10-12
• Jahn D., Stitz G.:
  Multimedialer Studientext zum Online-Kurs "Soziales Lernen in Schule, Hochschule und Weiterbildung"
  (2012)
  URL: http://service.e-learning.imb-uni-augsburg.de/node/1347

Beiträge in Fachzeitschriften

• Fahr Uwe, Herrmann Beate, May Arnd T, Reinhardt-Gilmour Antje , Winkler Eva C.:
  Empfehlungen für die Dokumentation von Ethik-Fallberatungen
  In: Ethik in der Medizin 23 (2011), S. 155-159
  ISSN: 0935-7335
  DOI: 10.1007/s00481-010-0086-8

Beiträge in Sammelwerken

• Reiter-Theil Stella, Fahr Uwe:
  Ethik in der Klinischen Psychologie
  In: Perrez Meinrad; Baumann Urs (Hrsg.): Lehrbuch Klinische Psychologie, Bern: Huber, 2011, S. 89-105

Sonstige

• Jahn D.:
  Carr, N.: The shallows. What the internet is doing to our brains
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Weinberg, T., Lange, C. & Heymann-Reder, D.: Social Media Marketing: Strategien für Twitter, Facebook & Co
  In: Wilbers Karl, Hohenstein Andreas (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
  ISBN: 978-3-87156-298-3
• Jahn D.:
  Schindler, M. C., Liller, T.: PR im Social Web. Das Handbuch für Kommunikationsprofis
  In: Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Ebner, M.; Schön, S.: Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Hofmann, J.; Jarosch, J.: IT-gestütztes Lernen & Wissensmanagement - Praxis der Wirtschaftsinformatik
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Farke, G.: Gefangen im Netz? Onlinesucht: Chats, Onlinespiele, Cybersex
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, 2011
• Jahn D.:
  Fetz, M.; Theis, F.: Digitale Lernwelt - Serious Games. Einsatz in der beruflichen Weiterbildung
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Weizenbaum, J.: Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Richter, A., Picot, A., Reichenwald, R., Franck, E., & Möslein, K.: Der Einsatz von Social Networking Services in Unternehmen. Eine explorative Analyse möglicher soziotechnischer Gestaltungsparameter und ihre Implikationen.
  In: Hohenstein Andreas, Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
  ISBN: 978-3-87156-298-3
• Jahn D.:
  McLuhan, M.; Fiore, Q.: Das Medium ist die Massage
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011
• Jahn D.:
  Born, J.: Das e-Learning Praxisbuch. Online unterstützte Lernangebote in Aus- und Fortbildung konzipieren und begleiten
  In: Hohenstein A., Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, 2011
• Jahn D.:
  Christakis, N.A.; Fowler, J.H.: Connected! Die Macht sozialer Netzwerke und warum Glück ansteckend ist
  In: Wilbers Karl, Hohenstein A. (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2011

Beiträge in Sammelwerken

• Fahr U.:
  Discourse Ethics and Ethics Consultation
  In: Schilmann Jan, Gordon John-Stewart; Vollmann Jochen (Hrsg.): Clinical Ethics Consultation. Theories and Methods, Implementation, Evaluation, Farnham: Ashgate Publishing, 2010, S. 53-63 (Medical Law and Ethics)
  ISBN: 9781409405115
• Fahr U.:
  Discourse Ethics and Ethics Consultation. Defining a Complex Relationship.
  In: Schildmann J, Gordon JS, Vollmann (Hrsg.): Clinical Ethics Consultation: Theories-Methods-Implementation-Evaluation., 2010, S. 53-63
  ISBN: 9781409405115
• Fahr U.:
  Ethik in der Medizin multiprofessionell lehren. Herausforderungen des Ethikunterrichts mit Erwachsenen aus unterschiedlichen Berufen.
  In: Kohlen, H; Remmers H, (Hrsg.): Bioethics, Care und Gender. Herausforderungen für Medizin, Pflege und Politik., Osnabrück: V & R Unipress, 2010, S. 223-224

Sonstige

• Jahn D.:
  Nebendahl, J., & Klingenberg, P.: Webolution. (Über-)Leben in der digitalen Welt
  In: Wilbers Karl, Hohenstein Andreas (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2010
  ISBN: 978-3-87156-298-3
• Jahn D.:
  Heidenreich, S.: Pädagogische Anforderungen an das Lernhandeln im E-Learning. Dimensionen von Selbstlernkompetenz
  In: Hohenstein Andreas, Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2010
  ISBN: 978–3–87156–298–3
• Jahn D.:
  Panke, S: Informationsdesign von Bildungsportalen. Struktur und Aufbau netzbasierter Bildungsressourcen.
  In: Hohenstein Andreas, Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2010
  ISBN: 978–3–87156–298–3
• Jahn D.:
  Rey, G. D.: E-Learning: Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung.
  In: Hohenstein Andreas, Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2010
  ISBN: 978–3–87156–298–3
• Jahn D.:
  O'Reilly, T., & Milstein, S.: Das Twitter-Buch
  In: Hohenstein Andreas, Wilbers Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2010
  ISBN: 978–3–87156–298–3
• Jahn D.:
  Schwindt, A.: Das Facebook-Buch
  In: Wilbers Karl, Hohenstein Andreas (Hrsg.): Handbuch E-Learning Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Köln: Deutscher Wirschaftsdienst, 2010
  ISBN: 978-3-87156-298-3

Beiträge in Fachzeitschriften

• Fahr U.:
  Die Dokumentation klinischer Ethikberatung.
  In: Ethik in der Medizin 21 (2009), S. 32-44
  ISSN: 0935-7335

Beiträge in Fachzeitschriften

• Fahr U.:
  Die Entwicklung emotionaler Kompetenz in einzelfallbezogenen Lernarrangements.
  In: Ethik in der Medizin 20 (2008), S. 26-39
  ISSN: 0935-7335

Beiträge in Sammelwerken

• Fahr U., Link K., Schild R.:
  Das Erlanger Beratungsmodell bei späten Schwangerschaftsabbrüchen und seine Entwicklung in den Jahren 2005 und 2006.
  In: Wewetzer C, Wernstedt T (Hrsg.): Spätabbruch der Schwangerschaft. Praktische, ethische und rechtliche Aspekte eines moralischen Konflikts., Frankfurt: Campus, 2008, S. 185-208
• Fahr U.:
  Die Aufgaben des Klinischen Ethikberaters aus erwachsenenpädagogischer Sicht
  In: Groß, Dominik ; May, Arnd ; Simon, Alfred (Hrsg.): Beiträge zur Klinischen Ethikberatung an Universitätskliniken., Münster: Lit, 2008, S. 69-79
• Fahr U.:
  Philosophische Modelle klinischer Ethikberatung. Ihre Bedeutung für Praxis und Evaluation.
  In: Frewer A, Fahr U, Rascher W (Hrsg.): Jahrbuch Ethik in der Klinik., 2008, S. 75-98

Herausgegebene Bände

• Frewer A., Fahr U., Rascher W. (Hrsg.):
  Klinische Ethikkomitees Chancen, Risiken und Nebenwirkungen
  Würzburg: 2008

Sonstige

• Jahn D., Trager B., Wilbers K.:
  Berichte zur Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung. Qualifizierung pädagogischer Professionals für flexibles Lernen
  (2008)
  URL: http://www.wipaed.wiso.uni-erlangen.de/berichte/2008-01.pdf

Beiträge in Sammelwerken

• Fahr U.:
  Medizinethische Fallberichte und das Privileg des Erzählers
  In: Porz R, Rehmann-Sutter C, Scully J (Hrsg.): Gekauftes Gewissen? Zur Rolle der Bioethik in Institutionen, Paderborn: mentis, 2007, S. 199-220